Kết quả tìm kiếm cho "Đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia THPT"
Kết quả 1 - 12 trong khoảng 718
Không chỉ học xuất sắc tất cả các môn, Nguyễn Hải Nam (lớp 12A13, Trường THPT chuyên Vĩnh Phúc) còn nhiều tài lẻ, giỏi “cầm kỳ thi họa”. Bạn bè, thầy cô mệnh danh em là "nam thần xé sách bước ra".
Kết quả đối sánh 5 năm (2021 - 2025) môn ngữ văn cho thấy sự chênh lệch giữa các địa phương không xuất phát chủ yếu từ đề thi khó, mà phản ánh trực tiếp chất lượng và mức độ đổi mới của hoạt động dạy - học môn này ở từng nơi.
Đối sánh trung bình điểm thi giai đoạn 2021-2025 của 63 tỉnh, thành (cũ) mở ra một góc nhìn mới về khoảng cách chất lượng giáo dục giữa các vùng miền, từ đó tìm ra nguyên nhân và có giải pháp để thu hẹp khoảng cách này.
Một trường đại học mới đây công bố đề án tuyển sinh dự kiến không sử dụng chứng chỉ IELTS để quy đổi sang điểm tiếng Anh trong tổ hợp xét tuyển. Cùng với đó, đại diện Bộ Giáo dục và Đào tạo cho biết có thể năm 2026 sẽ giới hạn điểm cộng, trong đó có điểm từ chứng chỉ ngoại ngữ.
Một điểm mới đáng chú ý trong dự thảo quy chế thi tốt nghiệp THPT từ năm 2026 là việc công bố công khai phổ điểm các môn thi, đồng thời đối sánh điểm thi trung bình với điểm trung bình môn học lớp 12 của từng trường trong phạm vi một tỉnh, thành phố.
Trong số 4 phương thức tuyển sinh năm 2026 của Trường đại học Kiến trúc TP. Hồ Chí Minh, có một phương thức xét thí sinh tốt nghiệp THPT tại các trường THPT đào tạo lớp chuyên, năng khiếu trong cả nước căn cứ vào học bạ THPT.
Tuyển sinh 2026 khu vực phía bắc cho thấy có sự mở rộng ngành mới theo hướng chuyển đổi số ở khối trường kinh tế và siết chặt xét tuyển học bạ ở khối trường kỹ thuật - công nghệ.
Một số trường dừng tuyển sinh một số tổ hợp cũ, bổ sung tổ hợp mới; tăng áp dụng phương thức xét tuyển tổng hợp, kết hợp điểm thi tốt nghiệp THPT, điểm đánh giá năng lực, học bạ, chứng chỉ ngoại ngữ…
Theo yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo, đến nay, nhiều trường đại học đã thông tin về phương án tuyển sinh 2026, trong có những trường mở rộng tổ hợp, xóa sổ tổ hợp truyền thống hoặc thay đổi phương thức xét tuyển.
Khi luật Giáo dục và luật Giáo dục nghề nghiệp được Quốc hội thông qua, điều xã hội cần không chỉ là thêm lời kêu gọi 'phân luồng' mà là một cách giải thích rành mạch và cơ chế bảo đảm: tương đương giữa THPT và trung học nghề phải được hiểu là tương đương về quyền-quyền học lên, quyền cạnh tranh việc làm và quyền phát triển nghề nghiệp.
Theo lộ trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, từ năm 2027 kỳ thi tốt nghiệp THPT được tổ chức thi trên máy tính tại các điểm có đủ điều kiện. Song song đó, hàng loạt kỳ thi phục vụ tuyển sinh đại học - cao đẳng cũng được triển khai trên máy tính thời gian tới.
Từng sợ tiếng Anh đến mức “nghe tên môn đã thấy áp lực”, Phạm Đức An, quê Tây Ninh, đã bước qua kỳ thi Đánh giá năng lực (ĐGNL) với 1.006 điểm.